Arbeitsgruppen

Die Arbeitsgruppen bestehen aus maximal vier sich thematisch oder methodisch wechsel- seitig ergänzenden Beiträgen. Es werden sowohl abgeschlossene Forschungsprojekte als auch fortgeschrittene laufende Arbeiten präsentiert.

Arbeitsgruppen:

• Perspektivität und Reflexivität - Methodologische Fragen an die Dokumentarische Unterrichtsforschung
• Fachdidaktische und professionstheoretische Überlegungen zu einem inklusiven Sachunterricht. Vergleichende Perspektiven zweier unterschiedlicher Handlungsfelder
• Übergangs- und Teilhabeforschung im Kontext der Erwerbsarbeit
• Unter dem normativen Anspruch der Inklusion. Rekonstruktive Perspektiven und Zugänge im Vergleich
• Zwischen kontextueller Verwobenheit und konjunktivem Erfahrungsraum: Vergleichende Blicke auf Verwirklichungsprozesse inklusiver Bildung
• FuN-Kolleg „Heterogenität gestalten – starke Grundschulen entwickeln“ Inklusion durch Exklusion? Heterogenität im Kontext von Inklusion und Teilhabe