#16 Werkstattgespräch „Dimensionen pädagogischer Professionalität: Theoretische und empirische Suchbewegungen"

Humboldt-Universität zu Berlin

#16 Werkstattgespräch „Dimensionen pädagogischer Professionalität: Theoretische und empirische Suchbewegungen"
Humboldt-Universität zu Berlin

Abstract

Die theoretische Bestimmung des schulischen Sozialraums scheint im erziehungswissenschaftlichen Fachdiskurs bisher nur unzureichend gefasst. Im Rahmen des Werkstattgesprächs wird der schulische Sozialraum aus zwei Perspektiven genauer beleuchtet: So wird aus einer anerkennungstheoretischen Perspektive Sozialraum zunächst als Doppelstruktur, im Sinne einer dynamisch relationalen Anordnung von objektiven und subjektiven Ebenen, betrachtet. In diesem Verständnis werden darüber hinaus Fragen nach Aneignungsprozessen im schulischen Sozialraum und damit nach darin enthaltenen wechselseitigen und widerständigen Praktiken virulent. Unter der Prämisse, dass sich soziale Praxis nicht selbst reproduziert, sondern stets im Zusammenspiel mit gesellschaftlichen Ordnungen hervorgebracht wird, soll die Qualität von Sozialbeziehungen als ein anerkennungstheoretisches Paradigma der Schulkultur reflektiert und im Hinblick auf sein Potential zur empirischen Erschließung einer ressourcenorientierten Adaption des Sozialraums diskutiert werden. Praxistheoretische Perspektivierungen werden somit an professionstheoretische Fragestellungen angeschlossen. Schließlich soll die gemeinsame Arbeit an sozialraumbezogenem Material zu einem (theoretischem) Verständnis
von Aneignungsprozessen im schulischen Sozialraum beitragen.

Referent
Dr. Matthias Forell ist Vertretungs-Professor für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Schulentwicklung am Institut für Pädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Die Schwerpunkte seiner Forschungs- und Lehrtätigkeit liegen in der Bearbeitung von Fragestellungen zu Bildungsübergängen und Bildungsgerechtigkeit, der Untersuchung von sozialraumorientierten Schulentwicklungsprozessen sowie der Analyse von Entwicklungen des deutschen Schulsystems.

Ablauf

11.45-12.00 Uhr Anmeldung und Vorstellung

12.00-13.30 Uhr Vortrag von Vertr.-Prof. Dr. Matthias Forell, Universität Oldenburg

Pause

14.00-16.00 Uhr Gemeinsame Arbeit an Materialvorlage I

Pause

16.30-18.30 Uhr Gemeinsame Arbeit an Materialvorlage II

Teilnahme und Anmeldung
Das Werkstattgespräch richtet sich an Nachwuchswissenschaftler*innen, die sich mit Forschungsfragen zu schulischer Sozialraumorientierung, grundlagentheoretischen Bestimmungen von (pädagogischem) Raum, Raumaneignungsprozessen sowie anerkennungstheoretischen
Dimensionierungen von (Sozial-)Raum beschäftigen. Interessierte sind herzlich eingeladen, Material zur gemeinsamen Interpretation und Analyse einzureichen.
Anmeldungen und bei Bedarf Materialvorschläge sind bis zum 04.07.2022 an die Organisatorin per Mail zu senden. Bei Rückfragen und für weitere Informationen steht die Organisatorin gerne zur Verfügung. Die Teilnahme ist kostenlos. Eine Teilnahmebestätigung kann ausgestellt werden.

Organisatorin und Kontakt
Caroline Junge (caroline.junge@student.hu-berlin.de)
für das Graduiertenkolleg „Inklusion – Bildung – Schule“ im interdisziplinären Zentrum für Inklusionsforschung der Humboldt-Universität zu Berlin.